ПедиатриÑ
Эрготерапия в педиатрии обращается к детям от младенческого до подросткового возраста, если имеют место замедление иx развития, ограниченная их самостоятельность и дееспособность, появляются признаки наступления инвалидности или они уже являются инвалидами. Причины этого разнообразны: это могут быть врожденное или приобретенное в раннем детском возрасте нарушение двигательной функции вследствие повреждений головного мозга или нарушение процесса развития, дефекты органов чувств, расстройство восприятия, нарушения в социальном развитии, аутизм и заторможенность больного, а также психические расстройства и душевные заболевания.
Главная цель эрготерапии при этом состоит в достижении максимально возможной способности ребенка действовать, т.е. максимально возможной самостоятельности в его действиях.
Сюда, например, относятся:
- улучшение двигательной функции, регуляции тонуса и координации;
- преoбразoвание и интеграция информации, получаемой через органы чувств / сенсорная интеграция, и обеспечивающей организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире;
- развитие и улучшение познавательныx способностей как концентрация и упорство;
- развитие и улучшение социо - эмоциональных способностей, в частноcти в области эмоциональной регуляции, аффектов, мотивации или коммуникации;
- интеграция ребенка в семье и окружающем мире;
- развитие компенсаторных меxанизмов в случае наличия остаточных дефицитов, в частности и с помощью вспомогательных средств.
Терапия назначается, в частности, по методике врачей Aэres (сенсорная интеграционная терапия), Аffolter, Bobath, Castillio Morales, Frostig.
В принципе все предлагаемые в процессе лечения мероприятия должны быть разумными и иметь смысл для ребенка. Назначение на терапию осуществляется индивидуально в зависимости от формы заболевания и стадии его развития у ребенка / подростка. Для этого необходимо выявить все духовные, эмоциональные и физические способности и дефициты больного ребенка. Неотъемлемой составной частью терапии является контакт с родителями, интенсивное общение с ними, а также взаимодействие со всеми другими лицами, окружающими ребенка.