Педиатрия

en de it pl ru tr

Эрготерапия в педиатрии обращается к детям от младен­ческого до подросткового возраста, если имеют место замедление иx развития, ограниченная их самостоятельность и дееспособность, появляются признаки наступления инвал­идности или они уже являются инвалидами. Причины этого разнообразны: это могут быть врожденное или приобретен­ное в раннем детском возрасте нарушение двигательной функции вследствие повреждений головного мозга или нару­шение процесса развития, дефекты органов чувств, расстройство восприятия, нарушения в социальном развитии, аутизм и заторможенность больного, а также психические расстройства и душевные заболевания.

Главная цель эрготерапии при этом состоит в достижении максимально возможной способности ребенка действовать, т.е. максимально возможной самостоятельности в его действиях.

Сюда, например, относятся:

  • улучшение двигательной функции, регуляции тонуса и коор­динации;
  • преoбразoвание и интеграция информации, получаемой через органы чувств / сенсорная интеграция, и обеспечи­вающей организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире;
  • развитие и улучшение познавательныx способностей как концентрация и упорство;
  • развитие и улучшение социо - эмоциональных способнос­тей, в частноcти в области эмоциональной регуляции, аф­фектов, мотивации или коммуникации;
  • интеграция ребенка в семье и окружающем мире;
  • развитие компенсаторных меxанизмов в случае наличия остаточных дефицитов, в частности и с помощью вспомо­гательных средств.

Терапия назначается, в частности, по методике врачей Aэres (сенсорная интеграционная терапия), Аffolter, Bobath, Castillio Morales, Frostig.

В принципе все предлагаемые в процессе лечения мероприя­тия должны быть разумными и иметь смысл для ребенка. Назначение на терапию осуществляется индивидуально в зависимости от формы заболевания и стадии его развития у ребенка / подростка. Для этого необходимо выявить все духовные, эмоциональные и физические способности и дефи­циты больного ребенка. Неотъемлемой составной частью терапии является контакт с родителями, интенсивное обще­ние с ними, а также взаимодействие со всеми другими лицами, окружающими ребенка.